在谎言的催眠中成长

反义社会

<br /><br />    余世存写文章说中国人保持得最好的传统就是说谎，这个观点我基本上是承认的。让我困惑的是我不知道我们什么时候是谎言的受害者，什么时候变成了谎言的制造者，从受害者到谎言的制造者，转换是那么的自然。当我们能正视说谎的劣根性时，说谎已成为一种习惯融入了我们的血液，我们也已经加入了说谎的合唱队，成了被谎言绑架的人。
    为什么在我们成长的过程中会不知不觉就成为了说谎的一分子呢？！为什么我们从幼儿教育一直到大学毕业，我们对教育的真谛还一无所知，我们对人应该成为他自己还缺乏真正的理解。所以在大学中，会觉得我们大家都那么相似，除了给人识别的外形不一样外，我们的头脑中装的都一样，无知处一样、聪明处一样，对问题的看法致命地相似，所谓的差距也最多只是五十步笑百步而已，所谓的人才、所谓的创新离我们那么远，那么渺茫。让我们慨叹的是那么多大学、那么多学生、那么多年的教育积累所诞生的人才尽然还没有西南联大存在的短短几年所诞生的人才多！可是教育部的官员却告诉我们，我们的教育在建国后取得了巨大的成就，我们已经进入了全民教育时代。这样的成就在我看来可能是教育巨大的退步，它并不是为了培养有担当、有创新的知识分子，它只是培育出了专制列车上需要的听话而又愚昧的识字分子而已，也就是所谓的螺丝钉。
    当我们意识到谎言的危害的时候，当我们想要挣脱说谎的环境的时候，我们却已经是一个中毒很深的人了，这时对谎言的依赖已经身不由己了。因为在我们有口无心之时，我们不是被别人引导着学会思考，而是被别人强迫着灌输些虚无飘渺、大而无用的东西，不是被引导学会如何成长为一个有独立个性、有自我主见的人，而是要求我们如何随大流，听话不逾己。想想我们不知天安门为何物时我们在背“我爱北京天安门”（天安门只是权力的象征，为什么要叫我们去爱呢？谁要去爱这种跟自己八杆子都打不着的东西，只能是虚伪和谎言，而我们的教育就是要叫你向这个方向前进，不把你弄成个废物不罢休），在我们还无法理解祖国为何物、人民为何物时，我们在那儿张着嘴巴念的就是“爱祖国，爱人民”（一个不知道爱自己，不知道自我尊严，没有形成自我人格的人怎么可能去区分什么是该爱什么不该爱呢。），这时我们连自己身边生存的环境都不熟悉，小河水为何是污水都不知道，怎么还会去爱那些脑子里一点印象都没有的东西呢？谁曾想过我们在入少先队那时跟着别人有口无心念的“我自愿加入中国人民少年先锋队，为实现共产主义的伟大事业而奋斗终身”——是不是很可怕，在我们那幼小的心灵上就开始填充这些假大空的东西了，还诱导我们要为之奋斗终身，从此奠定了我们讲假大空话的开端。这时还是身不由己，到我们写入团申请书，还有那些自认为“品学兼优，又红又专”的人写入党申请书时满纸的假大空却已经变得自然而然了。从我们被别人带着说谎到我们自觉不自觉地说谎时，我们可曾有过检省，可曾有过羞愧，还是我们已经认定这是大势所趋，理所当然，个人无能为力的现实。慢慢地，当这种不正常变为我们生活中见怪不怪的“正常”的时候，我们就变成一个身处病态社会而不觉其病态的人了。正是在这种病态社会中，我们开始了把小人塑造成圣人，把智者打入了冷宫的疯狂，开始了把枭雄当成了伟人，把英雄折磨成疯子的反智。
    我们长大了，我们也麻木了，从我们被带着说谎，到我们自觉说谎，我们也变成了谎言的制造者和维护者。从此我们读不出历史书上的谎言，对大街上的假大空的标语口号无动于衷，从此我们把语言当成了现实的背反，现实什么差，我们就整出光芒万丈的语言来跟它对应（毛喻原先生说我们生活的现实是语言的倒数，就是现实=1/语言，我觉得说得非常有理）。谎言教育的收效显著，所以那些贩卖谎言的人才高枕无忧，我们也在谎言的催眠中自得其乐了

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