教育误区

宇人

--&nbsp;&nbsp;学校教育的误区 zt<BR>学校教育的误区 <BR>作者: 窈窕好淑女(2002-10-18 19:44:33.0)&nbsp;&nbsp;<BR>傍晚，一个邻居进来找我，要我帮忙写一个申请书，我心里嘀咕着：“你们家有在读的高中生，干吗要来使唤我啊？”终是怕人家误会我不想帮忙，就把话收起来，满口答应了。等我认认真真写好了到他家交工，顺便聊了几句，就听他一边说感谢的话，一边叹息：“我的孩子，都高二了，连个正式的申请书都不会写！你说说现在的孩子，成天忙进来忙出去，不知道都学了些什么，正经处总是没用！” <BR>从他家出来了，我就他说的问题陷进了思索中。现在的孩子，在学校里学啊学的，究竟学到了什么？学生们那么那么忙，有在校生的家庭里大人也是跟着那么那么忙。每天马路上最早出前的人群就是教师和学生，尽管教育主管部门一直有着林林总总的减轻学生负担的规定，可是学生仍然是最辛苦的人。学生们几乎把睡觉和吃饭以外的时候都用在读书上了，按道理几乎可以学到超过五车的知识了吧？可是，一个有着不太次成绩的高中生，为什么居然写不出一篇并不复杂的实用文章？ <BR>我的同事的孩子因为有“认识元角分 ”和“认识时刻”的题目做不出来，所以数学成绩很不理想。老师请来家长，要求家长给孩子在家补课。孩子感到非常沮丧，对数学开始畏惧。我听了这件事情后对她说：“补什么课呢？简直是对孩子的伤害！就是一辈子不进学校的人，长大了也会数钱会看时间！”对于一个做教育的人来说，是具体的题目重要，还是学习的心态习惯等无形的能力培养重要？答案不言而喻。可惜我们的许多孩子，大多是在受着形形色色填鸭式的纯知识教育，不会写一个词要重新写上几十次直到会写了为止。文字是用来做什么的？归根结底是应用啊！可是，为什么大多数的学生乃至大人都把写作文视为畏途？ <BR>坦率说我的大多数生活经验都是从书本中来的，我这样说的意思并不是说我受的学校教育非常成功。记得我小时候读《安徒生童话》，有一句经常看到的话是“在一个美丽的国度……”上课做题，有一道形近字辨析组词，是“席”和“度”分别组词。我把“度”组成了“国度”，老师给我打了个大大的红叉。我改错又原样写上去了，就又得了个红叉。我坚持了自己的想法，却得到了否定。回顾我现在的生存现状，一纸文凭仅是给我带来了一份工作，工作方法和能力都是自己在实践中逐步探索出来的。当年我曾经化学几乎大考小考都是满分或者接近满分，可是，我现在连最基本的方程式都写不出来了，我的生活也几乎没有对化学知识的需要。据说学校教育即使把所有的知识都接受了，也只有10%能被学生应用到今后的人生里，我对此深有体会。 <BR>翻翻学生们的书包，思想品德方面的要求高之又高，远之又远，切近生活的公民基本生活概念少之又少；技能方面的也还是局限于反复练习具体题目以应付考试，以至于有读书读了十来年了都不会写生活中的文书的现象。学习，说到底是一种人生态度，是一种思维方式，是一种积极探索的能力，而不仅只是一个或若干具体题目的会解答运算。我们的学校在教什么？我们的学生在学什么？

宇人

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