西北师范大学真题

lanaxie

西北师范大学2003年普通心理学试卷
一、解释
1。系统性原则   2行为主义  3反映  4.感受性   5.知觉的理解性   6.有意后注意
7.反射弧  8.表象   9.个性倾向性  10.联觉   11.高原现象  12.人际关系  13.定势  14.迁移   15.性格
二、举例说明
1.感觉与知觉  2.意识与无意识  3.需要与动机   4.语言与言语5.前摄抑制与倒摄抑制  6.聚合思维与发散思维   7.再造想象与创造想象   8.情绪与情感  9.一般能力与特殊能力  10. 信度与效度
三、简述
1.情绪过程与意志过程的关系
2.神经类型与气质关系
3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？
四、论述（任选一题）
1.试评述马斯洛的需要层次理论
2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素


西北师范大学2002心理统计与测量




心理统计部分
1.名词解释
I类错误和II类错误极其关系 测定系数 非参数检验 点估计和区间估计 样本分布
2.简答题
度量离中趋势的差异量数有哪些?为什么要度量差异量数?
对相关系数进行解释时应注意什么?
为什么说Power=1-B为统计检验功效?
方差分析的原理是什么?且列出方差分析表的基本项目.什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比较?
一元线性回归的基本假设是什么?
决定样本容量时应考虑哪些因素?如何估计样本容量?

心理测量部分
1.名词解释
项目分析 评分者信度 内容效度 离差智商 指导语
2.简答题
心理测验的种类有哪些?简述其特点.

  

西北师范大学2002教育心理学




1.名词解释
问题表征 强化 A.Bandura 练习律 生成学习 认知地图 陈述性知识 附属内驱力 创造性 社会性发展 品德发展的一致性
纵向迁移 发现学习 顿捂说 社会化
2.简述下列各题
学习风格的认知因素
布鲁纳的认知发展阶段
认知策略学习的条件
认知内驱力的含义及其激发
归因的概念与维纳的归因维度
3.论述下列各题
以事例说明西方学习理论发展过程中的方法论分歧
网络条件下虚拟学习环境的学习特点以及对教育心理学研究提出了哪些新的问题?
发展心理学研究的新进展,如何理解全人发展心理学的意义