孩子—我为你喝彩

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孩子—我为你喝彩(转)

超  越  自  我

在一节思品课的演讲当中，一组孩子演讲完毕。按惯例我随意请四个孩子为其打分，分数别为：8分，9分，8分，9分。我请演讲的孩子根据自己的演讲水平为自己挑选一个适合自己的分数。站在台上面色有些发红的高个男孩子微笑着给自己挑选了一个9.5分的成绩，顿时全班孩子哄堂大笑，我知道孩子们笑声里的含义。因为挑选分数的孩子违反了游戏规则，供选择的分数里没有9.5分。其实我听到孩子的选择分数的一刹那间，心里也在笑，笑孩子心不在焉，笑孩子自不量力，笑孩子小小年纪名利思想太重。作为成人和老师，我微笑着掩饰了我心底的想法，我倒是想听听这个给自己打9.5分的男孩子是怎么想的。我请站在台上有点局促不安的孩子说说自己这样做的理由。孩子有点不好意思，但是仍很坚定地说：“虽然这次我的演讲不如别的同学那么精彩，但是我这次演讲没有紧张，没有结巴，我觉得我自己……”孩子的话没有讲完，似乎在找一个准确的词来表达他心里最想表达的意思。我接过孩子没有说完的话说道，你是不是觉得你战胜了自我，超越了自我？，站在台上的孩子双手抱在腹前，看上去眼睛也有些潮红，面色更加通红了，使劲地点了点头。孩子的话语使我感动，孩子的做法使我佩服。（听说这是一个父母离异的孩子，孩子的母亲为了弥补缺失的爱，给了孩子双份的爱，这个孩子平时表现出来的是：脆弱、敏感、不坚强、喜欢哭，而且说话易紧张，面红，有时还结巴。）而此时站在台上的孩子看上去依然紧张，双手不住的搓揉，满脸的羞涩。但是我觉得此刻这个孩子却是如此的坚强，他意识到了自己的软弱，他正在战胜自己的软弱，他这样说，这样做需要多大的勇气啊？这一刻我感动了。我告诉孩子我尊重你的选择，并提议台下的孩子为他鼓掌，鼓励他超越了自我，鼓励他超越自我的自信。孩子们掌声响起的一瞬间，我想，台上的孩子感动了，为给于他真诚鼓励的老师和同学们的掌声；我感动动了，被台上的孩子的自我超越感动了，也为我此刻细致、明锐、善良的心所感动，也为我此刻的无私而感动。（坦率地说平时我不大喜欢这个脆弱的爱哭的男孩子）其实此刻的我也是一种超越，超越了个人的感情；台下的孩子感动了，为他们鼓励的掌声却给台上的男孩送去了自信和超越自我的力量。

    一节课很快就结束了，演讲使孩子从中获益，学习其他孩子流利的表达，独到的见解，精巧的构思，演讲的技巧等等。但是我觉得，课堂上突发的细节，恰恰是孩子们最受益的。我想，孩子会从细节当中感悟到这些：自信、超越自我、真诚、鼓励、宽容、公正、公平……而这些宝贵的东西，并非看几本书，听几场演讲，听一些空洞的说教所能企及的。也许此刻孩子们不会一下子领悟那么多，那么深刻，但是我相信他们的内心已经萌发了小小的芽。
    当我夹着课本，很欣慰地走在回办公室的过道里时，男孩追上了我，对我说道：“老师，我想还是把这次入选下一轮演讲的机会让给别人吧，我的演讲的确不如别人。”我再次被眼前的男孩所感动，因为他会谦让，他知道回馈，他懂得感恩，这正是我们这次就四川汶川地震作为演讲内容所要期待孩子们感悟的内容之一。看着眼前刚刚有了自信的孩子，我对他说：“你已经用自己的自信和自我超越赢得了一次机会，当然这也是同学们给你的机会，为什么不用自己的行动将下次演讲演讲得更加精彩呢？使自己变得更加自信呢？我觉得你比别人更需要这个机会，你不觉得吗？”孩子使劲点了点头，我和孩子离得很近很近，此刻，我清晰地看到了孩子镜片后面眼眶里流出的泪……