大学生入学适应的心理卫生－－适用于本科新生

lanaxie

主要适用于本科新生！
大学生入学适应的心理卫生之一：心理的适应


一、角色改变与自我评价
      许多大学生在中学里是佼佼者，是深得老师、同学瞩目的尖子，是家长的宠爱对象，是生活里的中心和重心。然而，在大学里，尤其是重点大学、名牌大学，几乎每个人都有着辉煌的过去，人人有奇才，个个是高手，重新排定座次，就只能有少数人保持原来的中心地位和重要角色。多数学生在从中心角色向普通角色的转变中：自我评价会受到不同程度的冲击。这种冲击基本上来自于两个方面：与别人学习成绩的比较和能力特长方面的比较。
      成绩的好坏，一直是中学生评价自我和他人的重要标准，可在新的集体里，原来的市级甚至省级高考状元可能学习成绩落后于一个高考成绩一般的同学。这里有学习方法的问题，也有心理压力的问题。这部分原来以学业成绩优秀而建立起自信心的大学生，用原有的信念推论出“学习成绩不好个人价值就低”的结论，这结论沉重地打击着他们的自尊心和自信心。许多人因此导致了失眠、神经衰弱和抑郁症。
      大学里评价人的标准并非是单一的学习成绩，能力特长是在实际生活中衡量一个入水平的重要因素，并且有愈来愈重要的倾向。比如一个大学生知识面很宽，或者社会交往能力很强，或者能歌善舞，或者有体育专长，这些都能令人刮目相看。这会使那些只看重学习成绩缺少能力或特长的人心理上产生不平衡感。一方面自己成绩优秀却得不到掌声如潮，另一方面学业不如自己的人却在校园和社会上如鱼得水。因而对自己的认识和评价就发生了动摇。对这种困惑迷茫的心理状态调整不好，就容易产生心理障碍。

            二、重要丧失与挫折感
      霍尔姆兹(Holmes)和瑞赫(Rahe)编制的生活事件表中指出，重要人际关系的丧失对心理健康的影响最大，比如丧偶、离婚、子女离家等。在入的一生中的每个特定阶段，重要丧失的内容是有所不同的。即使在大学时期，入学之初与后期,也是有着较大差别的。
      大学新生最重要的丧失是丧失了对家庭的完整的依赖。从事事由大人做主到常常要自己拿主意，包括选什么课，买哪种牌子的牙膏，胃痛时吃什么药等等，在最需要大人帮助时往往得不到及时的帮助，这使得初次离家者顿生无助之感。所以，周六的时候常有女生流着泪给父母写信，男生在中秋节的晚上独自望月沉默无语。近几年的报导中就有不少是讲大学生因无法独立生活而退学回家的事例。的确，家庭是一个人最重要的社会关系，在依赖了十几年后一下子断开直接的频繁的联系，是会给心理造成一些影响的。对于那些在家庭中接受独立训练较多的学生，这个时期的困难及问题解决起来就较容易些。
      第二种是指对教师的依赖减少。中学教学更多地强调教师的主导作用，由教师制定学习目标、学习计划并监督执行。而大学更多强调学生的能动作用，原来由教师完成的许多工作要由学生自己完成。失去了学习中的拐棍，大学新生常有茫然不知所措的感觉。有些人甚至要用一两年的时间来调整自己以适应新的教学风格和学习方式。不能及时完善地调整自己的学生则可能导致学习成绩下降，由此带来的心理问题是不言而喻的。
      第三种是指朋友的分离。中学时代许多人都结交了非常要好的朋友，这种友谊是人青春时代重要的精神支柱和财富。有许多问题不能讲给家长和老师但可以说给朋友。这种朋友关系是影响心理健康发展的一个外在因素。但升学使多数好朋友各分东西、身处异地，新的环境中又难以短时间内觅到挚友。一旦遇到困难，受到挫折，就油然而生孤独感和失落感，这也是大学一年级二年级学生通信数量极大的十个原因。对新生活不适应所产生的心理问题，大学生多通过书信与朋友交流，并希望以通信的方式交流思想和感受，维持友谊以获得心理上必要的支持和帮助。
      大学新生面临着众多的“丧失”，由丧失所带来的挫折感围绕着他们，怎样才能走出困境，走向心理健康，走向成功呢?

            三、学会自我调节
      每个大学新生，在升学喜悦之外，要接受这样的现实：一切都只能说明过去，我必须接受眼前的一切，开始新的生活。
      大学生活是一段全新的生活，每个人站在起点上都要自己来决定未来。谁都可能成功，谁都可能遇到坎坷，唯一可以确定的是：只有自己才能使一切美好的愿望得以实现。
      重要的是，现在，你该对你自己负责了!
      面对难题，可以向老师请教，也可以与同学探讨，但更重要的是自己独立思考，自己确定而不是单纯地依赖别人告诉你做什么和怎么做。
      面对挫折，可以伸出求援的手，可以自己咬紧牙关独立解决，可以把一切愁苦留给自己，把欢笑留给别人，也可以向朋友倾诉，寻求理解……
      总之，在新的环境中，在新的挑战下，大学新生只要充分调动起自我的力量来迎接新的一切，入学适应的阶段就会顺利通过，以后的日子也会不断留下成功的足迹。

[ 本帖最后由 lanaxie 于 2007-8-22 17:46 编辑 ]

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大学新生面临的第一个巨大的变化就是环境的变化。多数学生从中小城市、乡镇农村到大城市读书，在家庭所在地就读的大学生也从走读变成住校。能否适应新环境，就成了大学生们必须迎接的第一个挑战。

            一、自然环境的适应
       十七八岁的大学生，大多没有单独外出旅行的丰富经验，所以入学旅程中常有父母、亲戚陪同，或是同学结伴而行。近年来，独生子女越来越多，由家长专程护送上大学的现象越来越昔遍，有的学生甚至有数位亲友陪同。而独自赴学校上学的则少而又少，这里也包括家境贫寒出不起路费的人和真正有独立处事能力的人。
       说起入学时的旅程，一些大学生认为，第一次离家远行，的确对自己没有多大信心，但是经过这第一次独立处理事情的锻炼，如买车票、转车签票、托运行李等等，就觉得自己有点儿像大人了。这种感觉正是他们走向成熟的良好起点。
       校园是大学生活中最重要的场所，对校园环境的熟悉相充分了解决定了大学生能否在这个环境中自如地生活、学习。
       有的人入校后一经安排好行李，马上就到校园的各处熟悉情况，了解办公室在什么地方，教室、图书馆的使用规定．食堂的开饭时间，如何购买澡票，甚至学校有几个门，商店、电
        话亭的位置等，都在短时间内了解清楚。这样，在办理各种手续、解决各种问题时就会比别人更顺利、更节省时间、更早适应新环境，而且，还可以给那些对周围环境不熟悉的同学以指点和帮助。
       与他们相反，一部分同学刚到新的环境中，非常拘谨、胆怯、缺乏方向感，生怕走远一点儿就迷路，又不好意思开口向别人求援，所以尽量少走动、少说话，遇到一定要办的事则只能跟在别人后面，或者结伴而行。
       对新环境适应快的学生，很快就成为班级中的重要人物，担任一些班级工作。与老师、同学接触多，掌握的信息多，锻炼的机会也多，能力提高很快，
       自信心也就逐渐建立起来了。
       如何尽快熟悉新的环境呢?除了自己摸索以外，比较方便的方法是向高年级同学或者同乡请教。多数老生都很愿意把他们的经验、教训介绍给新生，以帮助他们尽快适应、少走弯路。

            二、人际环境的适应
       上高中的时候，学生的生活很简单，大部分时间用来学习，生活中的事情多由家长代替完成，所以，相对来说，中学生的人际环境简单些，对处理人际关系的能力要求不高。
       进入大学后，人际关系的类型、交往方式都发生了相当的改变。
       在中学里，学习内容、学习时间和学习计划都由老师安排，学习效果由老师随时检查，而在大学里，班级设班主任，或年级设辅导员，最多与学生一周见一次面。到了高年级，一个月也难见到老师一面，而且老师只把握大方向，具体工作大多由学生自己或班干部组织完成，学生得做自己的老师。
       难以适应这种师生关系的学生，表现为事事等着老师决定、安捧，保持着对老师的依赖和顺从，缺乏主动性和独立性，老师没安排的课不主动选，老师没指定的书不主动读。这些大学生以完成基本的学分为目的，缺少与教师的主动交往，对自己没有进一步发展、提高的要求。
       能够较好适应这种师生关系的学生，则能自己确定学习和发展的目标，自己制定学习计划，自己安排时间表，自己选课，自己检查学习效果，主动找教师征询意见，请教师帮助解决困难，定期向教师汇报学习状况，提出自己的计划与教师共同探讨。
       另外还有一类学生，从听命于教师安排、受教师管束的中学解放出来，一下子接受并喜欢上大学里宽松自由的生活并走向极端：一切凭自己做主，不与任何人商量，视教师的指导为多余。学习时间的安排也过于随意化，该学习什么不该学习什么全由兴趣决定，或者单单为追求新异感觉忽视知识的整体性，从而导致大学期间所学知识的结构不合理，或者基础不牢固，以致学业发展难以达到既定目标。
       有一位同学认为只要把计算机学好了，将来就不愁找不到工作，所以就一头扎进计算机房。两年时间过去了，他的计算机水平虽有较大提高，有一家公司还同意他一毕业就聘用他，但同时他也接到学校的劝退通知，该生旷课达80％，有六门基础课亮红灯。
       大学生对学习的计划、时间的安排一定要有整体性，既要有自己独立的思想，又要参考其他长辈、同学的意见，尤其是教师的意见。完全脱离教师的指导同过分依赖教师一样不可取。
       人际环境的适应中问题最多的还是同学之间的关系。由于大学生基本上脱离了对教师、家长的依赖，生活的主要场合转移到了宿舍，那么能否与同学建立良好的人际关系就成为一个关键。许多到心理咨询处咨询的同学都为处理不好与其他同学的关系而陷入深深的苦恼中，甚至出现丁神经衰弱和失眠等症状。
       导致这种状况的原因主要是由于一个班、一个宿舍的同学分别来自不同的地域、不同的家庭，他们在许多方面都存在着明显的差异。首先是思想观念、价值标准的不同：有的人看重能力，有的人看重品行；有的人信奉人之初性本善，有的人相信人在潜意识里总有犯罪的动机；有的人追求学业上的成就，有的人追求人际关系的和谐。这样，在遇到实际问题时观点常常发生冲突，行为的倾向性也有不同，争论甚至争吵在大学校园里屡见不鲜，因为大学生的自我意识很强，都想证明自己的观点并坚持自己的立场。其次，能够跨进大学校门的大多数同学在学习、工作方面有出色成绩。这样，同学们聚集在一起，谁都不服别人，或者害怕落后于别人而有一种紧张感，心理压力很重，于是，明里暗里的竞争绷紧了每个人的神经。但是，机会并不给予每个人。所以，嫉妒、不公平感就造成更多人际关系的紧张。另外，生活方式、习惯的不同也是大学生人际适应的叶障碍，最明显的是南北方的差异：南方人谨慎、细心，北方人直率、坦诚；南方人含蓄，北方人外露；南方人吃辣，喜食米饭，北方人口味重、喜面食等等。对于每个人来讲，生活习惯也是千差万别的：有的人外向，整天说个不停，有的人内向，少言寡语；有的人早起早睡，有的人早上不起晚上不；有的人独善其身，有的人广交朋友。这样一来，晚上看书的人影响早睡的人休息，爱卧谈的人搅扰不善言辞的人，爱静的人被朋友多的人搞得烦躁。而每个人的生活习惯又一时难以改变。所以，有相当一部分人因生活习惯相差太多而要求调整宿舍等。严重者导致神经衰弱、抑郁症，有的甚至休学、退学。
       差异是客观存在的，每个大学新生都必须面对它，接受它。对待新的环境要以一种积极的态度去适应。首先要承认的是各人有各人的生活习惯和价值体系，如果你与别人生活在一起，你就得连同他的生活方式一起接受。但仅仅如此，那是消极遣适应。进一步，如果别人的生活方式有碍于你的生活，如夜里看电视影响你休息，随便动你的东西等，那么你就不能听之任之，除非你很高兴他的行为。你就需要委婉地提出意见，适当地进行自我调整，如调整作息时间、调整宿舍等。良好的人际关系包括两方面：一方面是适应对方，宽容对方；另一方面又要维护自己的权利。
       处理不好同学关系的人大致有两类：一是过分求全，处处忍让。这种人一味迁就别人，别人对的他接受，别人不对的他也接受。有了意见也不肯提，怕伤了和气，怕别人对自己印象不好，怕别人“报复”自己。看起来这种人与世无争，与人为善，其实内心里多有压抑。如缺少知心朋友、倾诉对象的话，则容易出现抑郁症的症状：少言寡语、不爱与人交往、退缩，或者出现少数极端不理智的行为，如伤害他人、自杀等。另一种是过分维护自己，对别人缺少宽容，以自我为中心，言谈举止不考虑别人的利益。这种人在群体中不容易被接纳，常常不受人欢迎．是群体孤立的对象。
       要想处理好同学关系，必须动脑筋，讲究方法技巧。比如，同宿舍人爱卧谈，直接提意见制止他们难以奏效，那么可以相应地调节自己的计划，或推迟上床的时间，或听英语磁带。给别人提意见一定不能当着众人的面，以免使对方难堪、丢面子。
       适应人际环境也包括与校园外的人建立良好的关系。我们的国家地域辽阔。各地方的风土民情相差较大。离开家乡到异地求学，意味着踏入一个不同的社会环境，怎样坐车、怎样问路、怎样买东西、怎样讨价还价都得一点点熟悉，否则，时时刻刻总有一种异乡人的感觉，这种感觉影响一个人在新的环境中自如地生活。

            　　三、语言环境的适应
       操着各种口音的学生在大学校园里必须用普通话交流，但由于部分地区基础教育的薄弱，学生入学时普通话水平不高，这样不仅影响与人交往，更重要的是交往的不利伤害人的自尊心和自信心，然后影响到其它更广泛的领域。所以，语言环境的适应是不可忽视的。

       语言的适应并不太难。向字典学习，向普通话好的同学学习。想要迅速适应新的语言环境，必须不断练习，发现错误及时纠正。有的同学怕别人笑话，就尽量少开口讲话，结果大学几年仍是一口家乡话。有的同学结伴练习普通话，互相促进、提高，效果很好。
       初此之外，多少掌握一些地方方言也有助于适应环境。比如出门办事和上街买东西都可能与讲方言的当地人打交道。会说当遣方言，一是交流起来更方便，少出差错，二是能避免当地人儡篓的“欺生”现象。
       尽快适应环境，使自己消除陌生感，有利于大学新生角色的转变。
              

[ 本帖最后由 lanaxie 于 2007-8-22 17:34 编辑 ]

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高中生的大部分时间和精力用在学习上，生活上的事绝大多数由父母包办代替了，有的家长甚至每天给孩子收拾床被、打洗脸水等。到大学后，生活有了较大的变化，没有了父母、长辈每8悉心的照料，真正的独立生活开始了。

            一、生活自理能力的培养
       独生子女越来越多，升学压力越来越大，这使得家长们越来越舍不得让孩子们做家务，甚至必要的生活事情都代为处理。有的学生每周或每月一次把脏衣服、换洗的床单背回家去，让家长洗，平时不洗衣服；也有的花钱请人洗衣服。当然，用的是父母的钱。除此之外，不会收拾房间的人有，不会自己缝被子的人有，不会邮寄东西的人有，甚至有的学生入学半年后还要家长在信中不断提醒什么时间该理发。这些情况一般在集体生活一段时间后，就能逐渐好转。同学间互相影响互相学习能够在一定程度上促进生活自理能力的提高。当然，如果家长离得较近又经常给予帮助的话，学生就仍然得不到锻炼。
       独立生活能力的一个重要方面体现在对钱的管理上。除了交学费买学习用品，一般大学新生没有太多“理财”的经验。由于一般家长每月或几个月给学生一次生活学习费用，大学生就要自己独立计划如何进行消费。计划不当甚至没有计划的学生常常在最初的时间里大手大脚——“过度消费”、“超前消费”，把后面的伙食费提前花掉。
       现在的大学生“超支”现象很严重，赶时髦、讲排场的风气对大学新生也有相当的影响，往往娱乐一次开支就占掉生活费的一大半，加上伙食的开销，父母每月固定的汇款就所剩无几了。于是以各种名义要求父母追加费用的学生越来越多。另外一部分学生则投入“经商”热潮，以业余时间的劳动来赚取生活费用。
       花钱是要有计划的，这首先要考虑，在整个生活中，哪些开支是必需的、基本的，哪些是可有可无的。还要了解自己父母的经济能力和自己挣钱的可能性。有了这些基本情况的分析，再确定自己的“花钱计划”，使之切实可行。然后，尽量按照计划执行，多余的钱可以存入银行，以免丢失。

            二、良好生活习惯的培养
       生活习惯代表着个人的生活方式，它不仅影响个人的身心健康，而且也对人的未来发展有间接的作用。美国保健学家毕洛克和布瑞斯洛(1972)通过对7000人追踪调查发现，具有良胜活习惯的中年人的平均期望寿命比缺乏者高53％。我国有关资料也表明，20世纪80年代初的死亡谱中，前十位特别是前三位死因中的脑血管病、心脏病、恶性肿瘤，其致病因素与生活方式有十分重要的关系，生活方式这一因素在全部死因中占44．7％。这些事实表明良好的生活习惯对个人的健康发展是十分重要的。
       大学生正处于长身体长知识的阶段，身心健康是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。为了达到身心健康的目的，从一进大学起，就该切实重视这个问题，防止不良生活习惯韵形成，培养良好的生活习惯。
       首先，每天要有严格的作息时间，生活的高度规律性是身体健康的保证。大学生自己可以安排和利用的时间较多，生活内容较为丰富多彩，如果不能妥善计划，生活的杂乱无章就会使人精疲力竭，学业成绩的下降是必然的。
       第二，要有良好的饮食习惯。大学生中胃病患者较多。原因主要有二：一是饮食不规律，很多人早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的就索性取消了早饭，有的则在课间饿时随便吃些零食。二是暴饮暴食。学生们主要在食堂就餐，但食堂的就餐时间比较固定，常有学生由于学习或其它原因错过了开饭时间，于是就吃点方便面等食品对付，等下一顿吃饭时再吃珊。有个别学生有饮酒的习惯，这不仅影响身体健康，而且也会增加开支。
       第三，坚持锻炼身体。因为读书而使身体垮掉的大有人在。近几年，高校中因病休学、退学的人数很多；尽管校方常开展各种体育运动以促进学生增强体质，真正重视身体锻炼的学生却并不多。这与上面所述的没有严格作息时间是有很大的关系的。
       当然，过度的体育活动也是不利于身体健康的，而且，运动过量后的疲劳会妨碍学习的顺利进行。
       第四，保持乐观而平稳的心境、有积极向上的精神。生活中难免有各种各样的挫折、坎坷与困境。面对困难，要有乐观的态度。遇到逆境，不要失去信心。要学会自我调整，学会寻求帮助，学会向别人倾诉。有些性格内向的同学遇到事情总爱憋在心里，不与人交流。倾诉不仅能宣泄、化解心中的郁闷，而且还会得到别人的帮助，迅速走出不良心境。

            三、业余时间的安排
       大学生活的内容是丰富多彩的。除了教学活动以外，还有多种讲座、讨论会、学术报告会、文体活动、社交、公关活动等。这些对于大学新生来讲，的确是令人目不暇接的，到底对业余生活该做怎样的安排，心中无谱。如果完全凭兴趣，随意性太大，就很难有效地利用高校的有利环境以更好地调动和发挥自己的潜能。
       要合理地安排业余活动，一定要首先对自己有理智的分析。看看自己本阶段要达到哪些目标，自己最迫切需要的是什么，长远目标是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大。然后做出最好的计划，并且在执行计划中不断地修正和发展。比如有的学生最初在大学里有讲座就听，以为这样可以开阔眼界、增长知识，后来才发现由于许多讲座与自己专业相距太远而难以理解，频繁地听讲座又占用了太多的业余时间，影响了专业课的学习。
       值得注意的是，一部分大学生常常过多地娱乐，对学业抓得不紧，考试只求60分及格即可，每天玩的时间多于学习的时间。虽然这些人多数能拿到毕业文凭，但因基础知识不扎实，缺乏学术、科研能力，毕业后，往往难以胜任本职工作。

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学习是大学生活中最重要的一部分，大学的教学体制、教学方法都与中学有着明显的不同。能否尽快适应全新的大学学习生活，直接影响四年的学业，井间接影响以后的工作、生活。面且，心理咨询工作者发现，大学生心理疾病的一个重要原因就是学业适应不良造成的心理压力和紧张。因此，大学新生万万不可轻视学习的适应。

            一、充分了解学习环境
      一般来讲，大学的校园规模都比较大，教学设施比较齐全。新生入学后，在思想上要有这样一种认识：要想在学业上获得成功，一定要在发扬勤奋刻苦精神的同时，充分利用珥有的学习条件。“能干加巧干”是成功的保证，这里的“巧干”就有册利用周围环境的意思。
      有了这一初步的认识后，就要在最初的几个月里，在熟悉新的生活、老师和同学的同时，迅速熟悉学校可以提供的一切教学及辅助设施，如教学办公地点，图书馆使用时间和方法，教学辅助设施包括实验室、复印室、录音室、书店等。
      在的大学中，教学内容所包含的信息量越来越大，单凭坐在教室里苦读书是难以适应的。大学生必须通过多种渠道，获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段来掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。
      有些大学生由于没有这种意识，念了几年大学，甚至不知道如何在图书馆、资料室查找自己所需的文献材料，有的人甚至从没有利用过电教设备。
      另有一部分大学生，对学习环境、教学设施的意义理解不够、重视不足。认为只要把老师讲的掌握了就行了，所以，这些同学除了课堂以外，很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己，这是对有限的教育资源的浪费。从个人角度来看，这也是对个人潜能的一种极大的浪费，因为在正确的态度指导下，充分利用环境中的优势，个人的能力与潜力将得到最大限度的促进与提高。

            二、适应新的学习气氛
      同样是一种竞争的学习气氛，但大学与中学比是截然不同的。
      这里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没人给你定具体的学习目标，考试一般不公布分数、不排红榜……但这里绝不是没有竞争。每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比，也暗暗地与别人比。这里一切都看似轻松、自由，但实际上却充满了紧张与竞争。
      大学新生入校后，刚刚从高中紧张得透不过气来的竞争中松绑，一下子被表面上轻松的大学气氛所包围，时间长了若仍不能体味到这种激烈竞争的氛围的话，不久就会在许多方面落伍。在这种竞争中，大学新生还要改变一些原有的价值观。在大学中，分数并不是衡量人的最重要的指标，人们更看重的是能力的培养和素质的提高。在这里，竞争是潜在的、全方位的。

            三、调整学习方法
      学习方法对学习结果的影响是不言而喻的。而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，许多学生一时难以适应。以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课上学的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。自学能力的高低成了影响学业成绩的最重要因素。
      这种自学能力包括：确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得或学术论文等。
      从旧的学习方法向新的学习方法过渡，这是每个大学新生都必须经历的过程。及早做好思想准备，就能较好地、顺利地度过这一阶段，少走弯路，减少心理压力，促进学业成绩的提高。在高校心理咨询中心，一些大学生心情沮丧、神态忧郁，主诉的内容多与学习上的挫折有关。究其原因，不难发现，承袭过去的学习方法，虽勤奋用功亦难以获得能力的全面提高，这是相当普遍的现象。尤其对于那些以往的学习尖子来说，这种挫折带给他们的是自信心的丧失，严重者可导致神经症和精神病。要使他们从这种打击中恢复过来并非一两天的事。所以，学校在新生入学时应有学习方法上的辅导与经验介绍，新生本人更应该在学习方法上做观察、思考，以应付可能出现的学习危机。

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前面，我们曾在“生活自理能力的培养”中提到对钱的自理，这是经济适应的一个组成部分。另外，经济适应还包括大学生对市场经济的态度，以及勤工助学的问题。

            一、对市场经济所应持的态度
        近些年来，我国的经济飞速发展，商品意识正冲击着校园的每一个落，冲击着每一个人的心灵，逃避是下现实的，世是十司能的。正确的做法是接受它井提前做好心理准备。
        大学教育，以传授知识、发展能力为主，但它只是大学生步入社会的准备期。不了解社会，就会在将来进入社会时遇到困难，适应缓慢。所以，大学不只给人以知识教育，更可贵的足力走向社会做准备。商品社会是人类发展的必然阶段，商品是生活中必不可少的一部分。市场是实现商品流通的一个重要场所。如果说上大学前学生不常花钱的话，那么大学生明显地增加了独立支配钱的机会。这就需要对市场有所了解，而了解市场是了解未来社会的最好途径。个别家长害怕孩子过早接触“经济”、“市场”等而影响学业，其实，只要是适当地了解，不过多介入的话，所起到的作用完全是积极的。

            二、勤工助学
        近期研究表明，现在的大学生是消费水平较高的群体，家长不得不支付越来越多的费用以确保学生顺利完成学业。随着消费水平的不断提高以及自费生数量的增加，父母能够承担的部分变得越来越有限，有些家庭为了孩子上大学而节衣缩食，有的还要借钱。面对这种现状，学生大体有三种态度：一是有需要就向家长要钱，较少顾及家庭的实际经济水平。二是节省开支，生活俭朴，以对付日益增长的消费。三是自己挣钱以补充生活经费，缓解家庭压力。
        第三种情况指的就是现在极为普遍的勤工助学。这种方式虽然占去学生一定的时间和精力，但增加了个人的收入，减轻了家庭负担，同时又锻炼了个人能力，实在不失为一种好的解决办法，
        近年来，国家规定上大学要交纳部分学费，另外，许多大学被允许招收自费生，再加上消费水平的提高，光靠父母支持，读书的经费不易解决。国家建立了贷款制度，允许毕业后偿还，但同时也不反对以勤工助学的方式来解决个人经费不足的问题。
        目前勤工助学的方式有以下几种：协助老师搞研究，这是名副其实的“助学”，可以利用自己的专业和专长来赚取一定的劳务费。这种办法虽好，但机会较少，毕竟大学生科研能力还不能普遍达到一定的水准。所以，这只能是个别高材生的一条途径。做家教是最为普遍的办法，多数学生愿意选择这种方式。假期里许多大学生到企业或公司打工，集中干一两个月，辛苦些，但收入也多些。收入最多的是经商，有的大学生俨然就是一个商人，出入打的，腰挂BP机，但这种情况往往影响学业，一般学校不提倡。另外，还有的大学生利用业余时间做兼职工作，如导游导购、餐厅服务、市场调查、商品直销等。
        一般勤工助学的月收入在几十元到几百元之间不等。收入增多的一个不良后果是有的学生过度消费，且精力分散，学习成绩不良。原因是只顾眼前的经济利益，忽视了长远的学业。勤工助学毕竟是一个大的趋势，具体如何去做还需要学生根据自己实际的经济状况、学业情况并兼顾近期与长远利益来确定。

xjpsun

很好的帖子阿，看后还真觉得自己应该改变某些想法了。
有很多都很受用啊。

smilemirror

这么好的帖可不能沉了
我看了好几天才看完呢
真是辛苦版主了
感谢哦:2:" />

[ 本帖最后由 smilemirror 于 2007-8-31 22:09 编辑 ]

七千岁

谢谢斑竹哦~~~~~
新生感激不尽！！
只是听说云南那边毒品比较~~~
心里怕怕的！
这方面有什么注意的么？？？？？

胖子

原帖由 七千岁 于 2008-7-30 20:48 发表
谢谢斑竹哦~~~~~
新生感激不尽！！
只是听说云南那边毒品比较~~~
心里怕怕的！
这方面有什么注意的么？？？？？

杞人忧天吧...全国什么地方没毒品?按你这个理解,只要住在云南就比较危险,那云南还爱滋病高感染区呢?
云南在边境毒品运输自然必走,真说到染上这个,除非是自己本人,被动的人有几个呢?

雨夜心情

呃,又看到lana的这个头像了,好想笑啊,哈哈哈~~虽然您老人家换了别的马甲,不过这个ID似乎是出名了...